作为孩子的爸爸妈妈,您了解孩子吗?
婴幼儿骨骼、肌肉的生长发育 [骨骼的生长发育] (1)头颅的发育: 在头颅的生长过程中,颅骨领先于面骨。婴儿出生时颅骨缝开,后囟已接近闭合;而位于两额骨与两顶骨间的菱形前囟则到1—1.5岁闭合。颅骨缝约3—4个月时闭合。继颅骨之后,面骨及鼻骨开始加速生长发育;鼻骨、面骨变长,下颌骨向前凸出,下颌角倾斜度逐渐减小,使婴儿期的额面比例及面形发生变化。 (2)脊柱的发育: 脊柱的变化反映椎骨的发育。在出生后1年中,小儿脊柱生长比四肢快,以后则反之。新生儿脊柱无弯曲,仅呈轻微后凸。出生3个月后当小儿能抬头时,出现颈椎前凸;6个月后能坐,出现胸椎后凸;能走后出现腰椎前凸。这样的脊柱自然弯曲,到6-7岁才被韧带的发育所固定。脊柱的正常生理弯曲对身体平衡有利。脊椎的生长完成后,椎间盘的继续形成是青春后期儿童躯干继续增长的主要因素。必须教育儿童注意正确坐的姿势,以保证脊柱的正常形态。 [肌肉的发育] 肌肉的生长发育基本与体重、身高增长的规律相同。新生儿肌肉占体重的25%,成年时占40%;青春期由于雄激素影响,男性肌肉发育较女性快得多。肌纤维数从胎儿32周到出生后4个月增加1倍,其后主要是纤维的增大和细胞核数的增多。从5岁到18岁肌肉总量男童增加5倍,女童增加4倍。最后达到成人肌肉细胞核数为出生时的约10-14倍。
牙齿的生长发育 [牙齿的生长发育] 牙齿情况大致可反映骨骼的情况,发育好的及时出牙,牙质也比较好;如骨骼发育不良,出牙也将延迟,而且牙质也不理想。 小儿出生时无牙,乳牙牙孢隐在颌骨中,上面为牙龈所盖,出生时已骨化。每个孩子乳牙萌出的时间,早晚不同,有的4个月开始出牙,但也有晚到10个月才开始出第一颗牙,出牙早晚和智力高低没有关系。大多数小儿到1岁时出6-8个牙,2岁时出18-20个牙。如果想了解婴儿出牙的数目是否正常,有一个推算方法,即:用月龄-4(或6)=应出牙齿数。例如一个16个月的孩子,他应该出的乳牙为16-4(或6)=12(或10)颗牙。 乳牙一共20个,2-2.5岁时全部出齐。乳牙还为在它下面的恒牙萌出引路,如果1个乳牙脱掉过早,它旁边的牙齿位置就会改变,甚至影响下颌骨的发育,使之变形。 6岁左右开始出恒牙,首先萌出的不是门牙,而是第一磨牙(又叫“六岁牙”),它排在所有乳牙之后。6-7岁的孩子开始换牙,9-13岁全部换完。恒牙总数共32个。
动作的发育 孩子的运动方式大致可分为两类:一类是大肌肉运动,如抬头、坐、爬、站立、行走等;另一类是精细运动,主要是手的运动。有时这两类运动是密切配合的,如爬的动作,手也要参加。 [大肌肉的发育] 孩子生后1个月时,下巴能离开床面,但时间很短。到8周时,下巴离开床面的时间长些,面部和床面的角度可达到45度。3个月时,胸部也可以部分地离开床面,上肢可以支撑部分体重。4个月的时候,胸部可以完全离开床面,用腹部承受身体的重量。5个月的时候,坐在母亲身上,头就稳当多了。6个月时扶着两个前臂可以站得很直。7-8个月时,自己可以稳稳当当地坐着玩耍并可以向前爬动。8-9个月的时候,扶着栏杆能站立,如果向侧面倾斜时会跌倒。到了10个月,向两侧歪斜时不再跌倒,并能推着小车走几步。11-12个月会自己站立,牵着一只手会走。13个月的孩子,不用扶就能自己行走了。15个月的时候,虽然走路的技巧大有提高,但还不会转弯,也不会突然止步,不会抬腿上楼梯,只能手脚并用向上爬,爬上去再站起来。1岁半的时候,会双脚同时跳。2岁时能自己上下楼梯了,但不会两脚交替上下楼梯。3岁的小儿上楼时可以一步一个台阶,还可以单脚站立数秒钟。 [手部动作的发育] 新生儿的手常常表现为握拳的形状,偶尔能张开。到了3个月,手便经常呈半张状态了。4个月的时候,小儿的双手能够凑到一起玩。能把衣服拉到脸上或用手去抓周围的东西,位定位较差。5个月能主动取物品并愿意往嘴里放,但动作不协调,不准确。6个月能双手握着奶瓶,可以有意识地去取面前的物体,但再去取第二件物品时,他便会把第一件物品丢掉。到了7个月,孩子就会将物品从一只手倒换到另一只手了,而且知道拿着食品放到口中。9个月的孩子能用拇指和食指捏起比较小的东西,而且不论拿起什么东西都愿意往嘴里放。10个月的孩子会用拇指和食指去捏取东西,如若要他手中的玩具,他会把玩具伸给你,但不松手。1岁的孩子喜欢把东西往地上扔,当你拣给他后,他还会再次扔到地上,并且越扔越高兴。1岁3个月后就不再乱扔东西了。此时孩子的手已比较灵巧,可以搭简单的积木。2岁的孩子可以将6-7块积木搭起来,能旋转圆的盖子。3岁的孩子可以用笔画一个圆形,会自己脱衣、穿衣、扣扣子。4岁的孩子会用笔画“十”字形。动作的发育固然受神经、肌肉发育的制约,同时也与社会条件、锻炼、教育、营养等外界条件密切相关。
语言的发育 语言是表达思想、观念的心理过程,是人类进化过程中随着脑发育和社会生活发展而发生、发展的,与智能有直接联系。 语言能力分理解能力和表达能力。小儿学说话,先理解而后表达,先会发音,然后会应用词和句。在词的理解应用上,先是名词而后为动词、形容词、介词等。
| 时间 |
发育情况 |
备注 |
| 出生 |
哭声分化并具有简单含义,饥饿、不适和疼痛的哭声在时间、音调及音量上均有不同。 |
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| 1-2月 |
发a、i、u元音。 |
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| 2月 |
唇音,如“ba”、“ma”。 |
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| 6-7月 |
会合并两个相同的音节,如“baba”、“mama”等。 |
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| 8月 |
对大人要求有应答,喜欢模仿发音。 |
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| 9月 |
对大人要求有应答,喜欢模仿发音。 |
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| 12月 |
听懂几个以上的词,包括自己的名字,呼亲人。 |
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| 18月 |
听懂50个词,指出身体部位,会说几句1-2个字的简单话。 |
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| 2岁 |
说的话50%-60%能被听懂;用代词我、你。 |
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| 3岁 |
说的话70%-80%能被听懂,仍有语法错误。 |
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| 4-5岁 |
说话能全被听懂。 |
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| 6岁 |
说话流利,语法正确。 |
| 语言能力发展的程序如下: 语言发育的关键时期,有人认为是9个月(或更早)到24个月,此系指理解而言;有人提出为2岁开始,此系指包括正确辅音的表达语言。当孩子到3-4岁左右时,说话尚不流利,有类似口吃的现象,但不可误认为口吃。
视觉的发育 婴儿自呱呱落地就有视觉,当灯光照射他的面部时,可引起闭眼的动作。把一个出生后几天的婴儿抱起来,你的脸朝着他,当你慢慢移动头部时,他的眼也能随着转动。生后两个星期的婴儿凝视母亲的时间要比看生疏的人长。3-4周的婴儿,当母亲和他说话时,可以看着妈妈的脸。4-6周时开始会对妈妈微笑。4周以内的婴儿,看东西时两眼尚不协调,有时一只眼偏左,一只眼偏右,有时两眼又内斜对在一起(俗称“对眼”)这不算异常。6周以后两眼能共同注视一物体,但一直要到4个月时才协调得比较好。如果到6个月时两眼还不能协调共同注视一物体,或表现斜视,就算不正常了。 1-2个月的婴儿,眼睛大约能看到1-1.5m范围内的物体,3个月能看到4-7m 范围内的物体。从5-6个月起,可以注视远距离的物体,如天上的月亮,街上的汽车、行人等。6个月的时候,可以弯腰或低头来调节身体姿势,去看感兴趣的东西。大约从4个月开始能区别颜色,红色最容易引起孩子的兴奋。
听觉的发育 孩子出生几小时以后就能听到声音,让小儿分别听100分贝的高强度声音与80、70和50分贝的低强度声音,发现声音强度越大,婴儿的心脏跳动就越快。新生儿还可以把头转向声音的方向,但动作很微弱,而且转的速度也较慢。3个月时,小儿头部可以明确地转向声响的一侧。4个月时,不但头部向声音方向转动,眼睛也朝声音的方向看。5-6个月时,若声响在一侧耳朵的下方,头先转向声响一侧,然后再低头朝下。6个月的时候,若声音在一侧耳朵的上方,头先转向声音的一侧,然后再向上看。10个月的时候,能将头直接转向声音的发出方向。 3-4个月的婴儿能倾听音乐的声音,并且对轻快、柔和的旋律表示出愉快的情绪,而对强烈的声音表示不快。7个月时,叫他的名字有反应,9-12个月时能听懂几个字,包括对家庭成员的称呼,逐渐可以根据声音来调节、控制自己的行动。一岁时,在判断声音来源方向上,能达到大孩子或成人的水平。
触觉、味觉和嗅觉的发育 婴儿一出生就有触觉,口唇部分最为敏感,当用手或物品轻轻触动其嘴唇时,可引起噘嘴动作。手掌、足底的皮肤触觉也很灵敏,轻划其手掌或足底时,可引起手指或足趾的运动。平时应该让孩子的手多接触外界,不要缝个布套把手包起来,应尽可能地让他多摸一些不同物质的物品,如柔软的布娃娃,毛茸茸的动物玩具,光滑的塑料球等等。触觉受到多种多样的刺激,有利于大脑的发育。 新生儿的味觉极其灵敏,对甜的东西吸吮,对苦的、酸的、咸的反应不太一样,孩子对很淡的柠檬酸溶液反应很强烈,而都出现怪样子。但成人品尝同样浓度的柠檬酸溶液时,并没有什么特殊的感觉。 嗅觉在新生儿期就发育的很好,他能根据母亲乳汁的气味找到乳房。对强烈的气味表现为呼吸节律的改变,或暂时屏气,有时睁眼或啼哭。7-8个月时嗅觉比较灵敏,到2岁时才能很好地鉴别各种气味。
性格的发育 性格表现在“个人—社会行为”中及感情的流露上。在不同年龄阶段,因神经生理成熟程度不同,小儿对物和对人的认识及反应则不相同。神经生理成熟程度相同的小儿,在不同社会、家庭和不同经济文化条件下,其心理发展和性格类型也完全不同。此外,不同小儿的性格也表现出个体的差异。 [情绪反应] 婴儿的姿态及面部表情很早就受外界刺激的影响。早期的微笑是模仿性;以后的微笑常受亲人逗引;1岁可在没有直接刺激下出现微笑。 (1)愉快:婴儿对哺乳、抱、摇有愉快反应。表达愉快的形式随月龄而发生变化,3—4周高兴时表现为活跃眼神及眼周肌肉收缩;3个月被抱起哺乳时会高兴地发出响亮的尖叫声;到5—6个月高兴时全身乱动;6—7个月双手拍镜中影;8个月时,悦目的玩具可引起大笑。 (2)不愉快:不愉快的表现随婴儿的月龄而有所不同,早期不愉快时伴随啼哭的全身乱动逐渐减少,而代之以面部的表情。发怒是与不愉快联系在一起的,而真正发脾气多见于3-4岁以后。 (3)恐惧:在婴儿早期表现为拥抱反射。5-6个月就开始有畏陌生表现;8-9个月拒不让别人抱;1.5岁在生人面前表现为少有的安静。 [游戏] 婴儿很早就喜欢在浴盆中玩水,3个月玩手,摆弄手中玩具,5-6个月懂得别人和他玩“捉迷藏”,10个月玩手中的毛巾并用毛巾遮脸。 1岁婴儿对其他小儿会有兴趣,但2岁以前是自我为中心的,常独自玩,或偶尔和别人争夺玩具。2-3岁若同时玩并会则喜欢各自玩各自的玩具,但同时也互相模仿。 3岁以后才能二人同玩,4岁开始要寻找伙伴。3-4岁出现互相竞赛的现象。 5-6岁能自由地参加3人以上竞赛性游戏,有合作行为,懂得遵守各种规则,在小集体中可以出现带头人物。 到了9-10岁竞赛与合作能力都有高度发展,在游戏中出现中心人物。 影响儿童生长发育的因素 影响儿童生长发育的因素很多,大致可分为内在因素和外界因素。 [内在因素] (1)遗传:遗传是很重要的内在因素,父母的种族、身材、外貌等特征都会影响子女的生长发育,父母身体高的,子女往往也较高。 (2)性别:女童一般比男童稍矮、稍轻。除青春前期外,男童的平均身高、体重均超过女童。女童青春期比男童提前约两年,所以在11-12岁以后的2-3年中,女童的身高、体重增长均较快,超过男童的标准,但以后还是被男童赶上且超过。女童成骨中心出现得早,骨盆较宽,肩距较窄,而男童则肩宽,肌肉发达,这是性别对体格外形的影响。 (3)内分泌:甲状腺、垂体和性腺的功能都对生长发育起重要作用。婴幼儿甲状腺功能低下时,骨骼发育阻滞,长骨停止生长,小儿显得就矮小。垂体功能低下时,出现垂体性侏儒。性腺促进骨骺接合,使身体停止生长,所以青春期较早的小儿,最终身高往往落后于青春期较晚的同龄小儿。 [外界因素] (1)母亲的健康状况:母亲妊娠期患病毒性疾病、X线照射、服用某些药物、中毒等均有可能影响胎儿发育,导致胎儿畸形。 (2)营养:营养对小儿的生长最重要,且年龄越小影响越显著。乳儿期营养不足可影响脑的发育。因此,在婴儿出生后头4个月最好用母乳喂养,4-6个月要及时添加辅助食品。幼儿的膳食必须供给足够的能量,合理分配三大营养素:维生素、矿物质和水。 (3)疾病:感染性疾病与营养不良可互为因果,二者协同损害小儿的生长发育与健康。慢性疾病也如此。 (4)其它因素:日光、新鲜空气、游戏、锻炼均有利于生长发育。若缺乏这些因素,生长发育就不能达到最佳状态。环境污染则有害于生长与发育。 |