幼小衔接
幼小衔接是幼儿园的一个重要课题，是幼儿园大班的重要内容。幼儿园教育与小学教育是一个整体的系统，
既有连续性又有阶段性，连续性要求幼儿园教育与小学教育相衔接，前者为后者作预备；
阶段性要求各自的教育内容、要求、途径、方法符合儿童发展，带有明显的、不同的阶段特点。
儿童从幼儿园大班进入小学是一个重要转折，
是儿童主体对变化的外界环境重新适应的时期。
因此需要幼儿园与小学重视并做好幼小衔接工作。
研究结果表明，幼儿入学后学习感到困难的真正原因是：
1、幼儿能力发展水平低，抽象逻辑思维能力差；
2、幼儿社会适应能力发展较差，主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平较低。
幼小衔接的核心
1、发展幼儿与学习活动有关的心理能力，即：观察、比较、分类、归纳、概括、想象、表达、逻辑思维等能力；
2、发展幼儿的社会适应能力，即培养幼儿的规则意识与执行规则的能力，培养幼儿任务意识与完成任务的能力，培养幼儿独立性与生活自理能力，培养幼儿人际交往能力等。
幼小衔接课程的内容主要包括1、情感上：参观小学，了解小学的纪律和规则，让孩子承担属于自己的责任，整理书包和铅笔盒，培养做小学生的自豪感，提供更多的小组活动机会，能与家长、老师、小朋友和睦相处，合群，乐于交往。
2、生活作息习惯上：让孩子自主地安排幼儿园的基本生活，有条理，培养衣食起居上的自理能力，中午安排午间活动，让孩子习惯不午睡，养成注意倾听、不随便打断别人说话的习惯，记住老师布置的家庭作业。
3、知识能力上：通过分享阅读，培养孩子阅读、写字的兴趣，增加词汇量、识字量，增强孩子的自信，简单、初浅的汉字书写，语言的表达能力，通过排序培养孩子的逻辑思维能力，笔划，田字格、认识时间、简单的方位词理解、反义词理解、蒙氏数学等。
4、社会性上：增强社会适应能力，学习交往的技巧，让孩子主动选择活动的内容和时间，自由发表自己的看法和愿望，独立完成自己的工作，遵守幼儿园的常规，有时间概念，召开毕业典礼。
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